AEAS是体现学生在英语熟练程度(English Language Proficiency)、 数学解题能力 ( Mathematical Reasoning)、综合能力和逻辑能力(Non-Verbel Geberal Ability) 这三方面的评估测试。这几项测试中，AEAS英语阅读对考生的词汇量要求更大，而词汇学习也是中国考生的一大难题。

　　影响AEAS阅读的三大原因

　　考生词汇量不足

　　做英语阅读时，词汇量不足将会直接导致考生对文章大意的理解。词汇匮乏会使考生觉得文章晦涩难懂，甚至会产生误解曲解。想要提高阅读能力，首要任务就是提高英语单词词汇量。

　　背景文化知识不足

　　很多考生花费了很多时间背单词做真题，基础知识确实没有问题，但是缺乏了澳洲文化背景知识。丰富的文化知识可以使考生更准确地理解文章背景，从而加速文章阅读速度和做题速度。

　　没有良好的阅读习惯

　　部分考生在平时练习阅读的时候不够专注，注意力不够集中，短时记忆力不够，不愿意圈画关键词，到了AEAS考试现场，阅读理解做得非常吃力。

　　如何应对AEAS考试阅读？

　　关于背单词

　　杜绝单词机械背诵，学会发现记单词规律

　　比如构词法--熟记词根、前缀、后缀。通过构词法，考生可以更快更有效的通过词根和词缀判断单词的词性词义。

　　例如单词disagreement。该单词词根为agree，意思为同意；后缀-ment表示该单词为“名词“，而前缀dis-则表示“相反”，所以该单词的意思为反对（名词）。这样来分析辨认单词就可以更有效的扩充考生的词汇量。

　　不能只关注单词拼写，重视词汇搭配

　　考生一定遇到过这种情况，单词背了很多，但是一到AEAS词汇配对考试中，大脑一片空白。为了避免这种情况，就要做到“词不离句”，将单词放到特定的情境和语境中学习。学会一个单词并不仅仅要会拼写会读，还要会造句。能够运用单词造出完整的句子，那才是真正的掌握了这个单词。

　　根据上下文推测单词意思

　　阅读难免遇到不认识的单词，这时候除了构词法之外，还可以通过上下文句意来推测单词意思。比如“and”两边并列的单词一般表达相近的意思，“but”之后则表达相反的词义。

　　Its bark grows up to 20cm in thickness like a coat wrapped around thetrunk and the branchesand keeping the inside at a constant 20℃ all year round.

　　比如在这句话中，有的考生可能会不认识trunk的意思，就可以考虑and两边并列的单词意思相近，branch的意思是树枝，那么trunk的意思就可推测为树干或者其他与树相关的意思。推测的词意或许不会特别准确，但是可以在考试过程中很大程度帮助考试理解文意。

　　学用不分开，读写不分家

　　在AEAS备考中，很多考生将词汇学习独立于阅读理解，词汇背诵与词汇实际用法基本处于分离状态，以至于词汇学习对于文章理解的作用大大降低。其实，AEAS阅读用语与写作用词相符合，大部分考生没有将AEAS阅读中积累的常用词以及短语应用到AEAS写作中。相对而言，为AEAS备考增加了难度，浪费了时间，没有形成有效的词汇学习和阅读学习习惯。

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